“工作中一有問題我就會去問領導，一直到問懂為止”

       “我常常對我的徒弟們說，你們只要有問題就直接問，我絕不藏私”

       “我希望通過我的手，帶出一批青出于藍而勝于藍的徒弟來”

       ……

       林仕崇，2011年入職羅牛山食品集團肉類事業部，2017年4月1日，他調至冷鏈物流事業部工作。從一個初出茅廬的大學生，到現在成為能得心應手處理工程難題的技術能手，從一個經常追在領導身后問問題的懵懂小伙子，到現在成為開始獨自帶徒弟的電氣主管，林仕崇的成長靠的就是他7年扎根工程一線，勤學好問、刻苦鉆研。

冷鏈物流事業部電氣主管林仕崇

       【相似的問題最多問一遍】

       剛入職時，有一次領導讓林仕崇上樓去拿工程圖紙，總共75張，疊成厚厚一摞，領導告訴他，這些都是某廠房的電氣圖紙。他心想，一個廠房光電氣圖紙就有這么多，那把消防、暖風以及通風等圖紙加起來豈不是要有大幾百張？那時候，林仕崇的心理壓力特別大，他知道，學校里學的理論知識和實際工作中的實踐知識還有很大差距，要想盡快熟悉工作，他還有很長的路要走。

       不過，這個過程并沒有花太長時間。他的成功之道就在于勤學好問。林仕崇擁有一份“打破砂鍋問到底”的執著。“一根筋”的他問的比別人多，懂的自然也比別人更多。

       電力系統圖紙里顯示的計量、開關、互感器等都有自己固定的標號，里面標號分別表示什么意思？都有哪些作用？建筑結構圖里哪些是防火墻？哪些是剪力墻？這些林仕崇一開始都不明白，于是就去請教領導，一直到問懂為止，現在他一眼就能辨認出這些標號。

       “領導一直都很耐心地為我講解。”林仕崇說。他從小熱愛電氣知識，上學時期物理和幾何一直都是他最得意的學科，理論知識比較扎實。因此，他問的問題基本上不會重復，相似的問題最多問一遍，領導解釋完之后就能基本理解。

林仕崇正在車間手把手地教導員工

       如今的林仕崇已經能獨當一面，自己開始帶徒弟了，他常常對徒弟們說：“你們有問題就直接問我，只要我懂，我會掏心掏底的講出來，絕不會藏私。”

     有些維修工學歷不高，理論理解能力不強，林仕崇往往需要一遍又一遍地向他們解釋其中的原理，手把手地教導他們。林仕崇說：“我從沒想過‘教會徒弟餓死師傅’這種事。以前我也是很多東西不懂，是靠我的領導手把手教出來的。現在我也希望通過我的手，帶出一批青出于藍而勝于藍的徒弟來。”

       【完成碎冰機改造，提升工作效率】

       “很多東西都是在學校里學不到的，只有在實際中才能領悟。”林仕崇平時在實際操作中努力鉆研，琢磨出許許多多的小技巧：“在設備安裝的時候，不僅要看圖紙，還要根據現場情況進行調整，比如，各類管道安裝過程中出現交叉打架的時候，要遵循‘有壓讓無壓’，‘小管讓大管’的原則進行；同時有水和電的時候，‘電在上，水在下’，如果‘水在上，電在下’，水管萬一爆管漏水淋到橋架上面，容易造成線路短路、漏電，存在安全風險。”工作之余，林仕崇也沒有放松自己，他已經報名參加今年七月份的消防工程師考試，下了班就開始埋頭學習。

       平時愛動腦筋的林仕崇把這份勁頭也運用到工作中。他發現，日常工作中經常使用的碎冰機在實際操作中有很多不便之處：每次操作至少要三個人，一人負責按按鈕，一人負責推冰，另一人負責補冰。萬一有人操作不及時，很容易把提冰器的鋼繩拉斷，從而讓冰塊砸下來傷人。此外，碎冰機所有控制系統都是強電壓（220伏）操作，放置碎冰機的地方本來就很潮濕，容易引起觸電危險。

       經過林仕崇一番鉆研之后，他成功完成了碎冰機的線路改造，不僅提升了工作效率，而且降低了危險。現在，碎冰機的操作僅僅只需要一人，只需要把冰推進碎冰機，按下按鈕后就可以不用管了，直接去取下一塊冰。此外，經過線路改造，目前采用24伏直流安全電壓控制、操作機動設備，防止了人員觸電危險，保證了生產在安全前提下進行。